выключить дудлвключить дудл

Что даст инклюзивное обучение особым детям? Ксения Проконова

ТКсения Проконоваеперь в Украине есть инклюзивные классы. Это означает, что особые дети могут учиться вместе с остальными в обычной школе. Безусловно, разница в подходах к таким детям есть, и игнорировать ее просто неправильно. Помимо разницы на уровне программ, в школах появились тьюторы – помощники учителей.
Особый ребенок – это большая ответственность. Сначала – только родителей, с наступлением осознанного возраста – и дошкольных учреждений, школ. В последнее время и эту сферу не обошли реформы.

Кому нужны инклюзивные классы?

Для каких детей существует инклюзивное обучение? В особом подходе нуждаются слепые и с пониженным зрением, глухие и с пониженным слухом, с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, умственной отсталостью, со сложными нарушениями развития, расстройствами аутического спектра.
Инклюзия – это не реформа. Нет ничего нового в том, что у каждого есть доступ к образованию. Но это на словах, а на деле родители таких детей ежедневно сталкивались с огромным сопротивлением всех – от педагогов до родителей других детей. Инклюзивное образование нужно всем, поскольку его основные принципы делают каждого ребенка лучше и готовят ко взрослой жизни, среди которых:
– ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
– у каждого есть право на общение и быть услышанным;
– все люди нуждаются друг в друге;
– подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
– все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

В школах научат языку жестов

Принятый в сентябре новый Закон «Об образовании» предполагает также обучение на языке жестов. Через весь Закон красной нитью проходит аналог клятвы Гиппократа: все учителя должны уметь работать со всеми учениками, поскольку образование – прежде всего, прежде всех остальных заковырок и предубеждений. Учителю должен помогать ассистент – тьютор. Это человек, который знает подход к особым детям. Создаются такие классы в каждой школе по желанию родителей особых детей. Необходимо представить заключение комиссии, в которую входят врач, психолог, педагог. Цель комиссии – понять, может ли ребенок освоить школьную программу и что ему для этого нужно.

Желание – двигатель Закона

Одного принятия Закона мало, должно быть как желание у школ открывать такие классы, так и банальные знания у педагогов. С особыми детьми классические методы не работают, нужно искать подход. К принятому Закону не прилагается четкий план обучения и повышения квалификации всех преподавателей инклюзивных классов. Нет даже понимания необходимого минимума таких знаний. Все вместе это может навредить детям, которые столкнутся со школой лицом к лицу.

ВЫВОД:

Законодательная основа готова, принята, и, как Конституция Украины, почти идеальна. Теперь дело за желанием и людьми, которые захотят внедрять в жизнь готовые программы развития. Пока что у граждан доступность образования ассоциируется только с пандусами. Но по пандусам далеко не уедешь. Нужно принятие обществом таких детей и их потребностей.

Юрист и Закон, 13.10.2017 – 19.10.2017, № 39